45 frases de Paulo Freire para refletir sobre educação e consciência social

Num país como o Brasil, manter a esperança viva é em si um ato revolucionário.

Na verdade, quem pensa certo, mesmo que, às vezes, pense errado, é quem pode ensinar a pensar certo.

A educação já foi tida como mágica, podia tudo, e como negativa, nada podia. Chegamos à humildade: ela não é a chave da transformação da sociedade.

Ninguém liberta ninguém. As pessoas se libertam em comunhão.

A educação é um ato de amor, por isso, um ato de coragem. Não pode temer o debate. A análise da realidade. Não pode fugir à discussão criadora, sob pena de ser uma farsa.

A teoria sem a prática vira 'verbalismo', assim como a prática sem teoria, vira ativismo. No entanto, quando se une a prática com a teoria tem-se a práxis, a ação criadora e modificadora da realidade.

Educar é impregnar de sentido o que fazemos a cada instante.

Ninguém educa ninguém, ninguém se educa a si mesmo, os homens se educam entre si.

Os líderes que não agem dialogicamente, mas insistem em impor as suas decisões, as pessoas não organizam as pessoas, as manipulam. Eles não liberam, nem são liberados: oprimem.

O homem não é uma ilha. É comunicação. Logo, há uma estreita relação entre comunhão e busca.

A grande generosidade está em lutar para que, cada vez mais, estas mãos, sejam de homens ou de povos, se estendam menos, em gestos de súplica.

Os opressores, falsamente generosos, tem necessidade para que a sua generosidade continue tendo oportunidade de realizar-se, da permanência da injustiça.

Todo amanhã se cria num ontem, através de um hoje...

Se a educação sozinha não transforma a sociedade, sem ela tampouco a sociedade muda.

Um dos grandes pecados da escola é desconsiderar tudo com que a criança chega a ela. A escola decreta que antes dela não há nada.

Criar o que não existe ainda deve ser a pretensão de todo sujeito que está vivo.

A compreensão do mundo está estreitamente ligada à compreensão do processo linguístico.

A Educação qualquer que seja ela, é sempre uma teoria do conhecimento posta em prática.

As terríveis consequências do pensamento negativo são percebidas muito tarde.

Somente o poder que vem da fraqueza dos oprimidos será forte o suficiente para libertar todos.

A nossa inteligência se inventa e se promove no exercício social de nosso corpo consciente.

O que me surpreende na aplicação de uma educação realmente libertadora é o medo da liberdade.

A tranquilidade dos opressores, é baseada em quão bem as pessoas se adaptam às do mundo que eles criaram, e quão pouco eles o questionam.

Ninguém ignora tudo. Ninguém sabe tudo. Todos nós sabemos alguma coisa. Todos nós ignoramos alguma coisa. Por isso aprendemos sempre.

Temos de saber o que fomos, para saber o que seremos.

O amor é uma intercomunicação íntima de duas consciências que se respeitam. Cada um tem o outro como sujeito de seu amor. Não se trata de apropriar-se do outro.

Mudar é difícil, mas é possível.

Amar é um ato de coragem.

Ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua própria produção ou a sua construção.

E uma das condições necessárias a pensar certo é não estarmos demasiado certos de nossas certezas.

A leitura de mundo, precede a leitura da palavra.

É fundamental diminuir a distância entre o que se diz e o que se faz, de tal maneira que num dado momento a tua fala seja a tua prática.

Quando o homem compreende a sua realidade, pode levantar hipóteses sobre o desafio dessa realidade e procurar soluções.

Meu sonho de sociedade ultrapassa os limites do sonhar que aí estão.

A tarefa mais importante de uma pessoa que vem ao mundo é criar algo.

A palavra não é um privilégio de algumas pessoas, mas o direito de todas as pessoas.

O educador se eterniza em cada ser que ele educa.

Para mim, é impossível existir sem sonho. A vida na sua totalidade me ensinou como grande lição que é impossível assumi-la sem risco.

Ninguém nasce feito, é experimentando-nos no mundo que nós nos fazemos.

Se a estrutura não permite um diálogo, a estrutura deve ser mudada.

A democracia não pretende criar santos, mas fazer justiça.

A alegria não chega apenas no encontro do achado, mas faz parte do processo da busca.

Não há saber mais ou saber menos. Há saberes diferentes.

O erro, na verdade, não é ter um certo ponto de vista, mas absolutizá-lo e desconhecer que, mesmo do acerto de seu ponto de vista é possível que a razão ética nem sempre esteja com ele.

A educação é a liberdade.